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          2020年9月

          PGCE次级英语(QTS)

          教育文凭与QTS,研究生学历,2020年9月

          关键细节

          • q3x1 课程代码
          • 1 年份

          概观

          为什么要研究教育文凭英语课程?

          在教育(教育文凭)的研究生证书是最广泛认可的英国研究生奖,是转让。它被接受,在英国和国际上,为保证该候选人已达到了高水准的预期进入教师职业。

          本课程让你做好准备教中学英语。为您提供专业的认识了坚实的基础和理解,将建立和发展你的传授学科知识对年轻人的能力和信心。建立在本科阶段英语学习,你将被鼓励发展有效的课堂和教学技能,同时考虑英语教学中的理论,政策和发展。

          您将获得教学的学习策略,这将帮助您开发的阅读,写作,口语和听力的学生的能力,在整个11-16范围内与16后的增强意识和。教学相关的领域,如媒体和戏剧,以及后16课程,还将过程中进行探索。您将开发必要的教语言和文学,希望这将留在其整个生命学生的理解和欣赏的策略和专业知识。

          该课程的特别之处是其在信息通信技术和媒体研究的重点在英语,反映了500万彩票在这些领域的专业知识,以及重要性,以更广泛的社区。无论是新手还是ICT的信心的用户,您将探索如何教英语的时候有效地使用资源,如交互式白板和多媒体节目。它是一种功能,不仅可以帮助我们的学员探索令人振奋的教学机会,也使得他们的雇主特别有吸引力。

          求学经历

          所有学生在中学完整的展示位置 - 通常在西米德兰地区。你将受益于500万彩票与伯明翰学校优秀的合作伙伴关系,为您提供从现场的同事们的支持和鼓励。

          请注意,学校安排可以是一个小时的路程和/或从学生的学期时间地址40英里。

          学科知识增强

          如果你的学历不包括足够的英语,或者如果你只是需要进修课程,地方可能可以在我们的 学科知识增强 课程。

          教学方法和考核

          我们的教师和客座教师运用多种教学方法,包括讲座,研讨会,讨论会和特别项目。评估是通过课程,演讲,项目工作和实践教学能力。

          就业

          500万彩票初始教师培训的毕业生有很高的就业率;并在该区域内外都备受尊敬。大多数学生占用教学的位置,但也有一些追求使用的研究中获得了转移的技能范围内的其他职业。

          还来得及申请2020年9月进入

          想开始你的PGCE今年9月?申请通过UCAS教师培训这一教育文凭与QTS。对于与应用程序的帮助,请通过以下方式联系我们的友好和乐于助人队入场 admissions@newman.ac.uk 或经由0121 476 1181分机3662。

          UCAS教师培训申请

          联系方式

          对于课程查询

          入学要求

          第一度的英国教育机构或 同等资格。

          GCSE英语语言和数学在4级(或c)或以上(或认可的等同物)。请注意,尽管这些GCSE课程是不是在申请强制点,这些条件必须由注册获得。

          学校的经验是不是进入程序的要求。然而,在一所学校的教学经验会支持你准备的教师培训。

          在接受采访时,你会被询问任何经验,你有学龄儿童和你的你选择的年龄范围内教学的理解。你的个人陈述的质量和品种是决定给你打电话来采访的一个重要因素。

          你将需要获得披露和限制服务(DBS)间隙和满足能力教的要求启动过程之前和对你的教育文凭的最后一组基本的数学和英语能力的保证。在您的应用程序DBS更多信息,请访问 我如何完成我的DBS形式 咨询页面。

          全入学要求请参阅我们的 入学要求 页。

          学费

          费学年:
          全日制英国/欧盟学生:£9250 *

          显示*费用为二十一分之二千零二十零学年。学校将审查学费和英国政府决定,如果法律或政府政策允许的,在招生和在随后的几年你的课程增加线路的费用有任何通货膨胀的抬升。可以预见,这种增加会被链接到RPI(零售物价指数扣除抵押贷款利息支付)。

          额外费用

          披露和限制服务(DBS)需要进入该程序。 了解更多关于完成星展申请表 和相关 额外费用 你会承担。

           

          附加信息

          一般学术规范:学生参加我们的课程的条款和条件

           

          模块

          1. 该模块使学生发挥的如何管理在学校的学习和教学环境的理解。教师实践的四股进行了探索:儿童和青少年如何发展;学生如何学习;有效的方法,以行为管理在学校和在校学习的评估学习。这种学习会通过介绍理论观点和实践的这三个方面的研究证据,并制定发展实践的证据的意义反射教会议提供便利。学校布局将提供机会,以发展个人的做法,提供证据基础的工具的影响,并反映在理论与实践之间的关系。
          2. 该模块使学生用英语与中学教学的问题的地方。是促进这些地区的学校学习教学方法是通过在研讨会会议主题的具体教学知识的实际参与探讨。学生将发展其主题教学法,鼓励未来的领导,最初在他们的学科课堂学习的领导和学校内,则潜在的主题领导的专业领域。这种专业知识的发展提供了机会来展示创造性地解决问题的研究证据在实践中的一个区域通知。
          3. 该模块使学生发展自己的知识和技能,以证明其符合教师的标准夸脱的奖项。这种非学分模块交付的目的是支持教学展示位置的技能和知识都开发并展示。该模块的预期结果成功地证明他们符合教师标准。满足该模块的成果证据将通过包含对如何根据教师的标准,已经达到专业期刊和专业发展的记录和证据的电子档案袋来证明。
          4. 这个模块允许受训教师发展,实践和在9周位置开始他们的专业能力作为一名中学教师,通过工作在学校/教室/设置。它的组织方式,在接连的模块的学员将负责学生的教学和实现预期老师的职责越来越多的责任。在放置过程中,他们将有机会,通过校本导师,特级教师和学科带头人支持发展需要管理学生的素质和技能,监测他们的学习和在反映和评价自己的国家课程要求的知识。他们将展示专业知识,在老师的牧区和专业职责,并开始获取和开发监测学生的进步技能。
          5. 这个模块允许受训教师发展,实践和展示自己的专业能力通过在学校和教室的工作中学教师在11周体验。该模块的组织,使学员将负责学生的教学和实现预期老师的职责。在放置过程中,他们将有机会,通过校本导师,特级教师和学科带头人的支持证明需要管理学生监控他们的学习和在反映和评价自己的国家课程要求的知识素质和技能。他们将展示专业知识,在老师的牧区和专业职责和继续收购和开发监测学生的进步技能。
          6. 这个模块可以让受训教师面前的机会,而且它们正在训练教的年龄范围后,开发进展的一个全面的了解。他们将有机会在一所小学在一周放置观察实践。小学放置过程中,他们将有机会在关键阶段2班主任和学科带头人观察和讨论教学中发展其过渡的理解关键阶段3.进一步2周布局将使学员要么开发的理解教学在以往的展示位置还没有启用这个或制定学校规定的特定元素有更深的了解16-19岁范围内。

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